歡迎光臨福建沃科教育信息技術有限公司官方網站!

服務咨詢電話: 

400-689-1988

自助圖書館,圖書管理系統,校園大閱讀
您當前的位置 : 首 頁 > 新聞中心 > 公司動態

談談為什么要進行校園大閱讀呢?

2020-10-15 15:06:57

校園大閱讀就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃,為不同孩子提供不同的讀物,提供科學性和有針對性的閱讀圖書。分級閱讀起源于發達國家,在香港、臺灣地區發展了十幾年,校園大閱讀的概念產生于對少年兒童生理和心理特征的科學分析。那么為什么現在越來越多人進行分級閱讀呢?下面進行介紹:

近年來,國內的英語教育開始偏重閱讀。有說服力的變化就是高考,英語試卷中與閱讀相關的題目占比上升,體現國家英語教育改革的方向之一,即在校園閱讀系統中強化學生的語言綜合應用能力。

校園大閱讀

在所有的英語水平和能力測試中,閱讀一定是分值重占比高的項目。不管是國內的中高考、研究生入學考試、口譯考試等,還是雅思、托福、SAT、GRE等國際性考試,閱讀都是分值大戶。

很多中國家長都能意識到閱讀的重要性,為孩子買很多書籍,甚至世界名著來閱讀。但過于艱深的書籍對孩子實在起不到多大作用,甚至可能讓孩子恐懼閱讀、喪失對學習的興趣。

通常,國外的孩子都會用分級閱讀,循序漸進地培養閱讀習慣。

如今,很多重視孩子英語啟蒙的家長都聽過英語“分級閱讀”,并開始關注各種分級讀物。一些以分級閱讀為切入點的興趣班、輔導班逐漸興起,英語教育企業也紛紛嘗試起分級閱讀產品。讀伴兒是其中之一,也是中國做分級閱讀最早的一家。 

因為從閱讀的特點來看,在孩子閱讀的材料中,應該有80%是容易理解的部分,而20%需要動腦思考,這樣孩子才能有信心、也有興趣在順暢的閱讀中獲得知識。通過分級閱讀,孩子能夠循序漸進地學英語,中文分級閱讀和孩子能力相對應的閱讀材料。而且,人的思維方式容易受到知識面的巨大局限,閱讀也會影響孩子的知識結構及思維方式。

校園大閱讀中的英語分級讀物主題豐富,包括Fiction(虛構)和Non-Fiction(非虛構)兩大類型,涵蓋人文、歷史、社會、科學、自然等各類學科,且與生活密切相關,富有情境、語言鮮活,有利于孩子了解英美文化,拓展思維,尤其能培養孩子的想象力和分析、解決問題的能力,突破認知的局限。

一個簡單的理由是,分級閱讀作用是幫助孩子們學習語言,培養閱讀能力。 

少年兒童在不同的成長時期,閱讀性質和閱讀能力是完全不同的,即便是同一個年齡段的孩子,男孩和女孩的語言發育速度也是遠遠不同的。針對不同語言發育水平的孩子需要因材施教,選擇不同級別的校園大閱讀平臺能滿足孩子持續進行英語語言學習的需要。


最近瀏覽:

欧美人禽杂交在线视频,天天操天天摸天天干,欧美一级网站,情侣啪啪视频